miércoles, 10 de octubre de 2012

Manejo Conductas Inadecuadas


Una conducta inadecuada es toda aquella que cumpla con alguna de estas características:
  • Conlleva riesgo de daño físico para el paciente u otros.
  • Interfiere con la actividad educativa.
  • Limita los entornos a los que se puede acceder.
  • No corresponde con su edad cronológica.
  • No corresponde al contexto en el que se manifiesta.
  • No se presenta de manera aislada.
Estas conductas pueden tener una función comunicativa como pedir, rechazar, llamar la atención; o pueden no tener función comunicativa como las autoestimulatorias (movimientos corporales mediante los cuales busca conseguir estimulación sensorial) o las orgánicas (algún dolor que no hayamos descubierto)

Cuidado de no reforzarlas!

Algunas estrategias de intervención durante la crisis son las siguientes:
  • Extinción
  • Refuerzo diferencial de conductas alternativas
  • Hipercorrección
  • Tiempo fuera
  •  Autocontrol
  • Negociación
  • Redirección de la conducta

Guía para el tiempo fuera:
•       Especificar con anterioridad la conducta por la cual el niño va a estar en tiempo fuera.
•       En el momento de la conducta no hace falta explicarle porque.
•       Se debe actuar con firmeza.
•       Si por ejemplo le decimos “anda al rincón” y no va, lo llevamos firme pero suavemente al lugar establecido.
•       Mientras permanezca en el área del tiempo fuera, ignorar el resto de las conductas que pueda presentar.
•       Ni ustedes, ni ninguna otra persona debe hablarle durante el tiempo fuera.
•       Asegúrense de no perderlo de vista durante el tiempo fuera, observándolo mientras continúan con sus actividades.
•       Cuando el tiempo estipulado se cumpla, el niño puede salir del tiempo fuera. Podemos recordarle “Ahora que estas tranquilo podes seguir jugando”.
•       El lugar en donde se haga el tiempo fuera debe ser seguro para su integridad física y psíquica: lejos de la pared para que no pueda golpearse, no debe haber objetos cerca que puedan usarse para jugar o tirar, no colocarlo en un lugar oscuro o que le de miedo.
•       No se debe permitir que vea televisión durante el tiempo fuera, ni tener al alcance actividades placenteras para él.
•       Sólo se aplicará cuando sea imposible implementar otras estrategias.
•       La actitud debe ser sistemática.


Los castigos NO son un buen método para la enseñanza, podrán tener una utilidad relativa en tanto inhibirán una conducta por temor, pero estarán limitados a la persona que castigó.

(Extracto) versión completa


García Coto, Dr. Miguel Angel; “Manejo de conductas inadecuadas”     http://desafiandoalautismo.org/manejo-de-conductas-inadecuadas/